Contexto histórico
La reforma
universitaria que se experimentó en Chile, no solo estaba influenciada por
factores internos del país, pues a nivel mundial se estaban impulsando una
serie de movimientos sociales de diversas minorías étnicas, raciales y de
género, que criticaban fuertemente al sistema, además de nuevas tendencias
sociales y artísticas, con la formación de grupos como los hippies y nuevas tendencias musicales como el rock and roll. Otro punto relevante es que en la misma época de la
reforma, el mundo estaba polarizado por el conflicto ideológico entre
capitalistas y comunistas lo cual derivó en la denominada Guerra Fría. (Memoria Chilena, 2015).
Por otro lado, en
nuestro país por las tendencias anteriormente mencionadas en la sociedad chilena
se establecieron fuertemente nuevas ideologías que buscaban generar un cambio,
con el objetivo de combatir la segregación, discriminación, desigualdad, entre
otras, vividas por los estratos sociales más vulnerables, a través de
movimientos sociales que integraban a diferentes sectores con un mismo ideal
político.
Reforma Universitaria
Durante
todos los antecedentes y transformaciones los movimientos universitarios no
quedaron indiferentes con estos sucesos y decidieron poner en marcha la
propuesta del “Estado de libertad”, porque según el Estado, si Chile no
experimentaba grandes cambios en la educación
no tendría un verdadero avance y por ende no habría una verdadera
libertad.
Entonces a mediados de los 60 los estudiantes
universitarios experimentaron el cambio con la nueva Reforma Universitaria, que
se abría a caminos nuevos, con nuevas e idealistas propuestas con orientaciones
a la unidad, igualdad y aceptación.
Postulaciones
principales de la Reforma:
·
Universidad para todos, por qué se considera un derecho para todos los que tuviesen los requerimientos básicos
para estudiar estabas en todo el derecho
de entrar la universidad independiente de la situación socioeconómica.
·
Cogobierno que consistía en la participación de todos, en las
elecciones de las autoridades universitarias.
·
Compromiso social, unidad estudiante-obrero, la mejora
infraestructural de las facultades y campos universitarios, por otro lado la modernización con nuevos métodos como las
investigaciones científicas que buscaban herramientas en
pro al crecimiento cultural, educacional. Estos fueron otros objetivos en que también se enfocaba la Reforma.
Logros:
·
El claro compromiso de la reforma en dar oportunidades de
igualdad para todos los estudiantes dio inicio a un plan que consistía en
aumentar el número de matrículas para las carreras que se consideraban de mayor
importancia para el avance del país como: educación, medicina, ingeniería.
·
El aumento de estudiantes trabajadores.
·
Los estudiantes de la Universidad de Chile realizaron
seminarios de la Reforma con una fuerte convocatoria estudiantil, por que
buscaban de alguna manera convencer de lo que se estaba proponiendo era en
beneficio de todos.
Falencias:
Las
propuestas de la reforma si bien eran buenos padecían de errores de comprensión
y ejecución como por ejemplo:
·
Los estudiantes que estaban a cargo de la reforma se enfocó
en un objetivo y por ende se limitó a esta.
·
Los estudiantes carecían de la experiencia necesaria para
abarcar todos los propósitos demandados, en varias universidades las ideas no
fueron comprendidas ni aceptadas por los docentes, funcionarios e incluso
estudiantes.
·
Por otra parte la Universidad no se vio indiferente a la ola
de transiciones catástrofes y conflicto globales que existieron dentro y fuera
del país, que más tarde daría fin a la misma reforma.
El de Fin la Reforma:
La reforma llego a un fin dramático el día 11
de septiembre de 1973 cuando el general Augusto Pinochet acompañado de las
fuerzas armadas bombardearon la moneda, tomando el poder de Chile y estableciendo un Golpe de Estado, al mismo
tiempo todas las transformaciones realizadas por la reforma y los estudiantes
fueron eliminadas porque en una cierta manera no coincidían con la postura
impuesta por el nuevo régimen no democrático perdiendo de todos los logros
democráticos, procesos logrados gracias a la nueva reforma, suprimiendo de una
vez todos los principios que se
plantearon y realizaron.
Varios
fueron los estudiantes, profesores y funcionarios que estaban relacionados con
la reforma y por causa de esto fueron asesinados perseguidos, torturados,
despedidos, exilados o expulsados, ya que la dictadura estaba en contra de todos estos
cambio ya establecidos y no satisfechos con eso crearon una contra reforma que
establecía una educación superior de desigualdad y segregación social,
posteriormente llevando a la mercantilización de toda la educación en chile
hasta hoy en día.
Conclusión
En
conclusión podemos afirmar que la reforma universitaria de 1967 buscaba
establecer nuevos lineamientos orientados a mejorar las dinámicas del sistema
educacional, pues el modelo educativo presentaba matices socio-críticos ya que
buscaba generar un cambio social, en el que estudiantes, profesores,
funcionarios y proletarios, lucharan de
manera conjunta en este proceso de cambios orientados a la igualdad y al
fortalecimiento de la educación, sin embargo, la situación de inestabilidad a
nivel político, social y económico que derivó en la interrupción de la
democracia en Chile el día 11 de septiembre
de 1973, interrumpió el proceso y los avances creados en la reforma, tanto a
nivel institucional como social.
Así,
con la creación de una Contra Reforma de orientaciones profundamente
convergentes a la anterior se apuntó a la eliminación del concepto de Gobiernos
Universitarios eliminando de esta forma la participación de las bases y la
democratización profunda de la Universidad, instaurándose un sistema de adiestramiento profesional sin capacidad de crítica
política y social.
Es
relevante exponer que los opositores a la Reforma buscaban instaurar un sistema
que cuartara la libertad e igualdad de la población, utilizando como
herramienta principal la restricción del acceso a la educación a los sectores
más vulnerable de la sociedad con el fin de generar ciudadanos sin opinión
incapaces de exigir sus derechos.
Bibliografía
Memoria Chilena, 2015. La reforma universitaria y el movimiento estudiantil. Santiago de
Chile. [Consultado en línea: http://www.memoriachilena.cl/
602/w3-article-705.html.
Raíces sociales y
ideológicas de la Reforma universitaria [Consultado en http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/grupos/reforTun/05cap1.pdf.
Memoria Chilena. La reforma universitaria
1967.[Consultado en línea: http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0014015.pdf.
La UTE vive corporación solidaria UTE-USACH.16
de Agosto de 2007.Movimiento estudiantil y la reforma universitaria de
1967-1973 [Consulta en línea: http://lautevive.blogspot.cl/2007/08/movimiento-estudiantil-y-reforma.html.
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